有效课堂讨论指导原则

讨论作为一种主要的课堂活动，可以进一步强化教学效果。为了取得成效，应避免让课堂讨论成为散漫联想、学生自由闲谈的时间……那么，教师需要了解哪些课堂讨论指导原则呢？

快来一起学习吧！

原则一：合理的讨论时间设定

关于时间设定问题，这就十分考验课堂的设计者和指导者的能力。作为指导者，教师必须制定讨论方案、设置合理的讨论时间并进行把控，指引其朝正确的方向进行。

原则二：考究的讨论环节设计

课堂讨论从开始就要形成良好氛围！

如果教师想让讨论成为全班的集体活动：

第一次讨论就应通知并让学生做课前准备，并让学生了解首要的基本原则：人人参与、认真对待！

向学生讲明组织讨论的原因，解释讨论的本质。

鼓励学生开始讨论，形成课堂氛围。

以下是一些激励学生参与讨论的技巧，可以用来打破最初的社交壁垒！

① 安排学生坐成一圈，使学生彼此可以进一步沟通交流、分享观点。

② 给学生分发索引卡（卡片内容根据教师教学安排来定），并填写相关信息，通过分享，师生之间可以更加了解彼此。

③ 设立参与讨论的基本原则，依据参与讨论情况给学生打分，并在评分时考虑班级的整体水平。

原则三：扮演好讨论的“推进者”

实现学生参与最大化

根据实际情况，教师可能要短时间内饰演多种“角色”，如：教练、主持人、倾听者、观察者、信息提供者、鼓舞者、总结者......

如何推进讨论呢？

①想办法让学生做准备，课前教师布置学习任务，安排学生熟悉任务。如：查找资料，提出问题并自我思考。

②激发学生的交流热情，如：采取角色扮演、头脑风暴等形式多样的策略进行引导。

③积极鼓励未参与者，运用合理的方式进行引导，课下巧妙询问学生保持沉默的原因。

温馨提示

教师如果想推进学生间的交流，建议最好在学生进行讨论期间少做少说，只作为学生的最终求助者。成功的推进者的首要任务是指挥“交通”，即示意学生对其他学生的发言作出回应，必要时教师可以做些必要的补充。

来源：四川大学教师教学发展中心