修订说明：2021级工程造价专业人才培养方案已于2021年7月制订并经院校两级论证通过，发布实施。根据建设行业新的发展形势，结合教育部2022年新修订颁布的《中华人民共和国职业教育法》，教育部等八部委颁布的《关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》，《普通高等学校高职专科专业简介》等文件，2022年7月，专业团队对2021级工程造价专业人才培养方案再次做出了修订。

一、专业名称及代码

1.专业名称:工程造价专业

2.专业代码: 440501

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表4-1所示。

表4-1工程造价专业职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业(代码)

主要职业类别(代码）

主要岗位群或技术领域

职业资格证书和职业技能等级证书

衔接本科专业

土木建筑大类（44）

建设工程管理（4405）

专业技术服务业

工程造价工程技术人员（2-02-30-10）

工程造价技术人员

2-02-30-10

土木建筑技术人员

2-02-18-03

项目管理技术人员

2-02-30-04

建筑信息模型技术员

4-04-05-04

注册造价师、

施工员证书、

质检员证书、

建筑信息模型技能等级证

工程造价、

工程管理、

土木工程、

房地产开发与管理

备注：1.专业大类、专业类参照2021版高职专业目录；2.行业、职业类别、岗位参照2015版国家职业分类大典；

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，精益求精的工匠精神，公正清廉的职业素养，掌握工程造价基本知识，具备确定工程造价、工程造价管理能力，从事工程设计概算编制、工程施工图预算编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程结算编制等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1. 素质要求

（1）基本素质

u 坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

u 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识;

u 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

u 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神;

u 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯;

u 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（2）职业素质

u 与时代相适应的人文精神;

u 遵纪守法、自尊自强、自爱自律、诚实守信;

u 具有专业责任意识、敬业精神与专业态度;

u 具有客观公正、遵规守廉的工程造价职业操守；

u 具有工程造价职业道德和职业奉献精神。

2. 能力要求

（1）专业能力

u 能根据功能需要，合理选择建筑材料，制订恰当的保存、运输方案；

u 能正确运用画法几何知识，具备读懂建筑构造方法的能力；

u 能正确识读建筑施工图，具备抄绘建筑施工图的能力；

u 能正确识读结构施工图，掌握平法表达方法；

u 能协调相关人员开展建筑工程施工，具备建筑工程施工组织与管理的能力；

u 能协调相关人员开展建筑给排水、电气系统等工程安装，具备识读安装工程图纸的能力；

u 能正确使用测量工具开展测量、测设工作；

u 能读懂土建、装饰及安装施工图纸，依据计量计价规则完成土建、装饰及安装工程定额计价；

u 能使用工程量清单计价规范，依据计算规则和方法，计算土建、装饰、安装工程量，进行清单工程量计价文件编制；

u 能使用建筑信息模型软件对常见工程项目进行信息模型创建；

u 能使用建筑信息模型软件（中级）开展工程模型创建、计量计价、场地布置和综合应用等；

u 能承担工程招投标、合同管理和工程资料编制管理工作；

u 能完成简单园林工程预算工作；

u 能读懂装配式建筑的施工图并能描述其拆分、连接、施工流程；

u 能描述工程经济、建设法规和道路桥梁课程的主要内容。

（2）方法能力

u 具有职业生涯规划能力;

u 具有独立学习能力;

u 具有解决问题能力;

u 具有获取新知识能力;

u 具有决策能力。

（3）社会能力

u 具有较强的人际交流能力;

u 具有一定的公共关系处理能力;

u 具有劳动组织能力;

u 具有集体意识和社会责任感。

3. 知识要求

（1）基础知识

u 掌握一定的军事理论知识；

u 了解当前国家的形势与政策；

u 掌握毛泽东思想和新时代中国特色社会主义理论；

u 具有一定的法律基础知识和思想道德修养知识；

u 了解高等数学、英语及体育基础知识；

u 了解一般应用文写作知识；

u 掌握办公自动化软件知识和现代信息技术基础知识。

（2）专业知识

u 了解一般建筑材料；

u 掌握画法几何和房屋构造基础知识；

u 掌握建筑制图标准和软件绘图基础知识；

u 了解建筑力学基本知识，掌握结构制图标准知识；

u 掌握建筑、安装工程施工基础知识；

u 掌握工程测量放线基础知识；

u 掌握土建、装饰、安装工程定额计量计价基础知识；

u 掌握土建、装饰、安装工程清单计价基础知识；

u 掌握BIM建模和综合应用基础知识；

u 掌握招投标法律法规和资料管理相关知识；

u 了解工程经济基本知识；

u 掌握建设法规基础知识；

u 了解园林工程预算基础知识；

u 了解道路桥梁基本构造和识图知识；

u 了解装配式建筑基本知识。

4. 职业岗位群调研表

主要面向建设、设计单位和施工企业，在工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程咨询或工程造价管理岗位群，从事工程设计概算编制、工程施工图预算编制、工程量清单编制、工程投标报价编制、工程结算编制等工作。

表5-2工程造价专业职业岗位群调研表

序号	主要职业岗位	典型工作任务	任职要求
1	工程造价技术人员（核心岗位）	从事工程造价计价、定价、管理、咨询服务的工程技术人员。主要工作任务: 1.预测和估算建设项目未来发生的全部费用; 2.编制、审核、修正工程概算、预算和结(决)算书; 3.参与工程结算和竣工决算工作。	1.具有预测和估算建设项目未来发生的全部费用的能力； 2.具有编制、审核、修正工程概算、预算和结(决)算书的能力； 3.能参与开展土建工程、装修工程、安装工程、园林工程的结算和竣工决算等工作。
22	土木建筑技术人员（一般岗位）	从事工业与民用建筑、市政基础设施等建造施工、监督管理的人员。主要工作任务： 1.编制建设项目任务书、标书,组织工程招投标活动; 2.编制和管理工程量清单、概算、预算和结算; 3.编制工程施工技术文件，组织指导施工; 4.管理施工进度,控制工程成本; 5.编制质量专项方案,控制、检验评定工程质量; 6．编制安全文明施工专项方案,管理施工安全; 7.验收工程材料、设备; 8.组织指导检验检测工程施工原材料、成品、半成品; 9．收集整理工程施工技术资料。	1.具有编制建设项目任务书、标书,组织工程招投标活动的能力; 2.具有编制和管理工程量清单、概算、预算和结算的能力; 3.具有编制工程施工技术文件，能组织指导施工的能力; 4.具有管理施工进度,控制工程成本的能力; 5.具有编制质量专项方案,控制、检验评定工程质量的能力; 6.具有编制安全文明施工专项方案,管理施工安全的能力; 7.具有进行工程材料、设备的验收的能力; 8.具有组织指导检验检测工程施工原材料、成品、半成品的能力; 9.具有收集整理工程施工技术资料的能力。
33	项目管理技术人员（一般岗位）	从事项目策划、选择、目标制订、组织、执行、控制、验收和收尾过程的工程技术人员。主要工作任务: 1.组织策划项目,筹划项目管理体系,制订项目管理方案; 2.设计项目组织模式及管理模式; 3.进行项目启动、计划、组织、执行、控制、收尾等过程及范围管理、风险管理、成本管理、时间管理、采购管理、合同管理、绩效管理、综合管理工作; 4.进行项目团队建设和文化管理; 5.负责项目收尾和后评价工作。	1.具有组织策划项目,筹划项目管理体系,制订项目管理方案的能力; 2.具有能设计项目组织模式及管理模式的能力; 3.具有进行项目启动、计划、组织、执行、控制、收尾等过程及范围管理、风险管理、成本管理、时间管理、采购管理、合同管理、绩效管理、综合管理工作的能力; 4.具有进行项目团队建设和文化管理的能力; 5.具有进行项目收尾和后评价工作的能力。
4	建筑信息模型技术员（一般岗位）	利用计算机软件进行工程实践过程中的模拟建造，以改进其全过程中工程工序的技术人员。主要工作任务： 1.负责项目中建筑信息模型的搭建、复核、维护管理工作； 2.协同其它专业建模，并做碰撞检查； 3.通过室内外渲染、虚拟漫游、建筑动画、虚拟施工周期等，进行建筑信息模型可视化设计； 4.施工管理及后期运维。	1.具有进行建筑信息模型的搭建、复核、维护管理工作的能力； 2.具有协同其它专业建模，并做碰撞检查的能力； 3.具有通过室内外渲染、虚拟漫游、建筑动画、虚拟施工周期等，进行建筑信息模型可视化设计的能力； 4.具有进行施工管理及后期运维的能力。

六、课程设置及要求

本专业开设的课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两部分。

（一）公共基础课

根据党和国家有关文件规定，本专业将军事理论、军事技能、形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、职业生涯规划、大学生心理健康教育、高等数学、大学英语、大学体育、信息技术、应用文写作、就业与创业指导、劳动教育等课程列入公共基础必修课。

表6-1 公共基础课设置及要求表

序号	课程名称	课程目标	主要内容	教学要求
1	军事理论	公共基础课的课程目标由学校教务处会同公共教育学院、马克思主义学院以及心理教育学院等部门联合制订，并统一发文规定。	公共基础课的主要内容由校教务处会同公共教育学院、马克思主义学院以及心理教育学院等部门联合制订，并统一发文规定。	公共基础课程的教学要求由校教务处会同公共教育学院、马克思主义学院以及心理教育学院等部门联合制订，并统一发文规定。
2	军事技能
3	形势与政策
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
5	思想道德修养与法律基础
6	职业生涯规划
7	大学生心理健康教育
8	高等数学
9	大学英语
10	大学体育
11	应用文写作
12	就业指导与创业教育
13	劳动实践
14	工匠精神
15	信息技术

（二）专业（技能）课

专业（技能）课包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课，还包括有关实践性教学环节。

1. 专业基础课

表6-2 专业基础课设置及要求表

序号	课程名称	课程目标	主要内容	教学要求
1	建筑材料	通过本课程的学习，学生应了解常见建筑材料的形态、属性、用途、检测指标、检查方法等，为后续专业课程的学习奠定基础。	土木工程材料的属性；砂石；水泥；砂浆；混凝土；钢材；气硬性胶凝材料；砌块等；材料的检测试验。	教学需要配备多媒体教室，线上教学平台，建筑材料展示实训中心，校外实训基地等。教师除了具备课程理论知识外，还应有在建筑材料销售企业、建筑材料检测企业跟岗实践的经历。教法上，以理论讲授为主，以参观体验、参与检测为辅。
2	画法几何与房屋构造	通过本课程的学习，学生应掌握三视图的表达方法，三维视图的绘制方法等，应了解常见建筑的总体组成关系，局部部位的装饰构造等，为后续课程的学习奠定基础。本课是1+X建筑工程识图证书的证书课程。	点、线、面的投影；三视图的绘制；工业建筑概述；民用建筑概述；建筑外墙构造；建筑楼盖；建筑屋面构造；建筑防水构造等。	教学需要配置多媒体教室，需要线上教学平台等，收集或制作一定数量的数字化教学资源。教师除了具备扎实的理论功底外，还应有较强的线上教学、微课制作和三维模型创建能力。应有一定的工程实践经验。
3	建筑识图与绘制	通过本课程的学习，学生应能读懂建筑专业施工图，并能使用CAD软件绘制简单建筑的平面、立面、剖面以及大样等，为后续课程的学习储备识图基础能力。本课是1+X建筑工程识图证书的证书课程。	学习建筑制图统一标准；学习识读建筑专业施工图；学习使用CAD软件抄绘简单项目的平、立、剖面图以及大样图。	教学要多媒体教室，建筑工程识图实训中心，配置足够数量的电脑，并安装了CAD绘图软件。教师除了具备图纸识读和绘制的能力以外，还应熟悉建筑制图统一标准、建筑设计规范等行业规范标准。教法上，绘图部分可以采取任务驱动，线上线下结合的方式。
4	建筑结构与识图	通过本课程的学习，学生应能分析常见结构构件的受力状态和内力分布，应能理解砌体、框架以及剪力墙结构体系关系，能识读平法施工图。为后续施工、计量计价类课程学习储备结构识图能力。本课是1+X建筑工程识图证书的证书课程。	工程力学基础知识；建筑常用结构体系；混凝土结构施工图识读；平法图集的讲解。	教学需要多媒体教室，建筑工程识图实训中心，配置足够数量的电脑，并安装了CAD绘图软件，购置一定数量的平法图集。教师除了具备建筑结构理论知识外，还应有很强的结构图识读能力，对平法图集、结构规范等行业标准、规范十分熟悉。教法上，结构识图部分可以采用任务驱动、行动导向教学。
5	建筑施工技术	通过本课程的学习，学生应了解建筑主体结构、装饰装修工程的施工工艺流程，为后续建筑工程预算课程了解工艺过程提供能力支撑。	地基与基础；土方开挖与计算；砌体结构施工工艺；混凝土结构施工工艺；装饰装修施工工艺等。	教学必须配备多媒体教室，校内应配建建筑施工状态模型，建筑结构构造模型，工种操作实训中心等，应配置线上教学平台等。授课教师必须具有较长时间的工程施工组织关键经验，对真实工程现场十分熟悉。教法上，除了理论讲授外，还应带领学生到工程现场参观体验，收集制作施工工艺动画，表现施工工艺状态。
6	安装工程施工	通过本课程的学习，学生应了解建筑给排水、建筑电气、建筑消防系统的安装工艺流程，为后续建筑安装工程预算课程了解工艺过程提供能力支撑。	建筑给水、排水、消火栓、自动喷淋、建筑照明、插座、弱电、防雷接地系统的安装工艺等。	教学需要配备多媒体教室，充足的安装工程教学资源，线上教学平台等。授课教师必须具有较长时间的工程施工组织管理经验，对真实工程现场十分熟悉。教法上，除了理论讲授外，还应带领学生到工程现场参观体验，收集制作施工工艺动画，表现施工工艺状态。
7	工程测量	通过本课程的学习，学生应掌握工程测量、测设的基础知识，熟悉测量仪器的使用方法，能完成小规模场地的地形测量和绘制，能完成常见工程构件的测试放线工作。本课是省测量技能比赛的课赛融通课程。	工程测量基础理论知识；水准仪、经纬仪和全站仪等测量仪器的架设、调试和使用；测量仪器的维护保养；使用水准仪开展测量工作；使用经纬仪开展工程测量工作；使用全站仪开展测量工作；了解使用无人机开展工程测量的方法。	教学应配备水准仪、经纬仪和全站仪等测量仪器，并提供多媒体教室和室外测量场地，并在室外测量场地上安装测量标记点。教师应具有较强的工程测量实战经验，熟悉工程测量技能大赛竞赛大纲，并将大纲融于课程教学之中。

2. 专业核心课

表6-3 专业核心课设置及要求表

序号	课程名称	课程目标	主要内容	教学要求
1	建筑工程预算	掌握建筑结构、装修等预算基础知识；能完成一般项目的建筑结构、装饰装修工程计量计价任务。具备严谨细致工匠精神和精诚协作团队精神，具备劳模和劳动精神。鼓励通过考试取得1+X BIM初（中）级证书。	建筑工程预算定额的内容、使用与换算;建筑工程费用组成与计算方法;建筑面积、土石方工程量、砌筑工程量、脚手架工程量、混凝土工程量、金属结构工程量、门窗工程量、楼地面工程量、屋面及防水工程量、单价措施项目工程量、装饰工程量计算;分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费与税金计算;编制建筑工程预算文件。	教学需要具备工程实训教学中心，配备有电脑和土建预算软件，网络全覆盖，具备线上教学平台，准备三套由简单到复杂的土建工程项目的施工图纸。授课教师应长期在工程造价企业参与造价业务，紧跟行业发展前沿。教法上，完全适合采用任务驱动、行动导向，线上线下结合的方式。
2	安装工程预算	掌握建筑给排水、电气、暖通系统预算编制基础知识；能完成常见项目的给排水、电气、暖通系统计量计价任务，并形成预算书。具有精益求精的工匠精神、团队协作精神、劳模精神和劳动精神。鼓励通过考试取得1+X建筑信息模型初（中）级证书。	安装工程预算定额的内容、使用与换算，安装工程费用划分与计算；计算给排水系统、消火栓系统、自动喷淋系统、空调系统、电气照明系统、插座系统、防雷接地系统、网络系统、动力配电系统、通风系统等工程量；计算分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费与税金等费用；编制安装工程预算书。	教学应具备工程实训教学中心，配备有电脑和安装预算软件，网络全覆盖，线上教学平台，准备由工程造价企业提供的，配套有预算成果范本的，由简单到复杂的安装工程项目的施工图纸三套。授课教师应长期在工程造价企业参与造价业务，紧跟行业发展前沿。教法上，完全适合采用任务驱动、行动导向，线上线下结合的方式。
3	工程量清单计价	掌握建筑结构、装修等专业的工程量清单计价基础知识；能完成一般项目的建筑结构、装饰装修工程工程量清单编制任务。具备严谨细致工匠精神和精诚协作团队精神，具备劳模和劳动精神。鼓励通过考试取得1+X BIM初（中）级证书。	建筑工程工程量清单的内容、使用与换算;建筑工程费用组成与计算方法;建筑面积、土石方工程量、砌筑工程量、脚手架工程量、混凝土工程量、金属结构工程量、门窗工程量、楼地面工程量、屋面及防水工程量、单价措施项目工程量、装饰工程量计算;分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费与税金计算;编制建筑工程清单文件。	教学需要具备工程实训教学中心，配备有电脑和土建预算软件，网络全覆盖，具备线上教学平台，准备三套由简单到复杂的土建工程项目的施工图纸。授课教师应长期在工程造价企业参与造价业务，紧跟行业发展前沿。教法上，完全适合采用任务驱动、行动导向，线上线下结合的方式。
4	安装工程清单计价	掌握建筑给排水、建筑电气、建筑消防系统清单编制基础知识；能完成一般项目的建筑安装工程清单编制任务。具备严谨细致工匠精神和精诚协作团队精神，具备劳模和劳动精神。鼓励通过考试取得1+X BIM初（中）级证书。	安装工程量清单编制的内容、使用与换算，安装工程费用划分与计算;给水安装工程量、排水工程量、消火栓工程量、消防自动喷淋系统工程量、空调系统工程量、电气照明系统工程量、防雷接地系统工程量、网络系统工程量、动力配电系统工程量;分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费与税金计算;编制安装工程工程量清单文件。	教学需要具备工程实训教学中心，配备有电脑和安装预算软件，网络全覆盖，准备有线上教学平台，准备三套由简单到复杂的安装工程项目的施工图纸。授课教师应长期在工程造价企业参与造价业务，紧跟行业发展前沿。教法上，完全适合采用任务驱动、行动导向，线上线下结合的方式。
5	BIM建模技术	通过本课程的学习，学生应能对照给定工程的施工图纸，用BIM建模软件创建其完整的BIM三维模型；掌握BIM建模软件基础知识，为学生参加1+X建筑信息模型初级证书考试奠定基础。	BIM建模软件的安装、卸载以及基础知识；单层建筑BIM三维模型的创建；多层建筑BIM三维模型的创建；高层建筑BIM三维模型的创建。	应配备BIM实训机房并安装了BIM建模软件，准备三个由简单到复杂的工程项目施工图。授课教师除了熟悉BIM建模软件的建模方法以外，还应掌握1+XBIM初级证书考试大纲，并能按照大纲要求设计教学任务。同时，还应具有较强的信息化教学应用能力。
6	BIM综合应用	通过本课程的学习，学生应能使用BIM专业软件开展工程结构建模、施工总平面模型创建、施工进度模拟、模板脚手架大蛇模拟等工作。	工程结构建模；施工场地布置；模板脚手架搭设模拟；BIM5D施工模拟；施工项目管理等	应采购专门的BIM综合应用软件，教师应熟悉工程施工技术和工艺，并能熟练使用这类软件开展工程结构建模、施工场地布置、模板脚手架搭设、施工项目管理等操作。
7	工程招投标与合同管理	通过本课程的学习，学生应掌握工程招投标法律制度，掌握招标、投标、评标以及中标后合同签订相关流程，应掌握工程资料编制规范要求，能编制和整理一般项目的工程技术资料。	招投标法律制度；招标文件编制，投标文件编制，评标会议组织，合同商谈与签订，合同管理；工程资料编制规范；工程资料的分类和构成；建设资料的编制整理；监理资料的编辑与整理；施工资料的编辑与整理；工程资料中的配图绘制；工程资料中的日志编写；会议纪要的编写；技术核定文件的编写。	应收集到招投标法，招投标文件范本，模拟评标环境，施工合同范本，模拟施工合同签订环境等。教学应提供多媒体教室，提供企业真实工程资料范本，应收集到工程资料规定表格模板等。学生自备电脑，并安装指定的资料编制软件。教师应有工程资料编制工作经历，并长期与工程资料编制业务的工程师保持交流。

3. 集中实践教学课

表6-4 集中实践教学课设置及要求表

序号	课程名称	课程目标	主要内容	教学要求
1	认知实习	在第2学期末，利用暑假时间完成。通过本课程的学习，学生应对建设行业、建筑类企业的工作环境、工作状态有一个直观的、感性的认识。	了解建筑类企业的工作环境；了解建筑从业的工作状态和收入水平；了解建筑从业者的生活、心理感受。	教师帮助学生联系实习企业，学生也可以借助自有资源，联系到实习企业，到企业参与劳动，了解工作情况，最终提交一份认知实习报告。
2	专业综合实训	在第5学期末完成。通过本课程的学习，学生需要整理本专业各课程的内容，关联使用，使得学生对本专业全部内容有一个全面认识。	教师工程造价专业的主要内容，整合各课程，安排一个综合性的工程预算任务，学生根据教师的任务安排，完成相关预算工作任务。	学生可以在校，也可以到未来的岗位实习企业，咨询教师或企业专家完成综合实训任务。
3	岗位实习	本课在第6学期完成。通过本课程的学习，学生应能适应建筑行业、企业中一个岗位的工作，为平稳就业创造条件。	在企业专家的引导下，在岗位上承担一个角色，开展真实岗位的具体工作，具体内容随着岗位的不同而不同。	学生在建筑类企业一个岗位上，严格按照企业的管理制度开展工作，为准员工的角色。同时，要经常与校内指导老师联系、交流，保持沟通。

4. 素质拓展课与活动

（1）素质拓展课

素质拓展课主要是指公共选修课程，公共选修课程是由教务处和素质拓展教育中心依据学院学生素质状况，于每学期末将下一学期预开设的公共选修课程名称、学时、学分等信息向全校公布，各教学单位组织学生选修。

（2）素质拓展活动

素质拓展活动包括公共素质拓展活动和专业素质拓展活动。公共素质拓展活动由学工处协同院团委、素质拓展教育中心、有关社团负责拟定并向全院公布相关信息，并组织实施；专业素质拓展活动由二级学院负责公布相关信息并组织学生参加。各类活动结束时须登录活动成绩，并报教务处备案。

（三）课程体系结构图

2021级工程造价专业课程体系结构图

备注：参赛课程在之前的人才培养方案中原名为建筑安装工程预算

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

第1-5学期，学生在校学习。每学期计划20周，2周考试，18周教学。每周教学安排平均26课时，在校期间总课时2284课时。第6学期在企业岗位实习，计划16周，每周30计课时，总计480课时。

三年总计课时在2756课时。

（二）教学进程安排

表7-1 课程进程安排表

课程性质	序号	课程名称		课程编码	开设学期	考核方式	学分	学时分配				学期周学时及周数（周学时/周数）
课程性质	序号	课程名称		课程编码	开设学期	考核方式	学分	总学时	理论教学	实践教学	理实一体化	一（20周）	二（20周）	三（20周）	四（20周）	五（20周）	六（20周）
公共基础课程	1	军事理论		J08101A	1	1	2	36	36			9/2w+2/9w
	2	军事技能		N10404A	1	1	2	112		112		56/2w
	3	形势与政策		A10402A01-6	1～6	1	1	48	48			2/4w	2/4w	2/4w	2/4w	2/4w	2/4w
	4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		A10400A	2	1	4	72	72				4/18w
	5	思想道德修养与法律基础		A10401A	1	1	3	54	54			5/11w
	6	职业生涯规划		C14401A	1	1	1	18	18			2/9w
	7	大学生心理健康教育		N20401A	1	1	2	32	32			4/8w
	8	就业指导与创业教育		K28301A	4	1	2	36	36						2/18w
	9	劳动实践		L080000A	2	1	1	30		30			30/1w
	10	工匠精神（在线开设）		M59	2	1	1	10	10				2/5w
	11	高等数学		A20100A04	2	2	3.5	60			60		4/15
	12	大学英语（一）		A30200A01	1	2	3	50			50	4/13
	13	大学英语（二）		A30200A02	2	2	2	40			40		4/10
	14	大学体育（一）		A40300A01	1	1	1.5	30			30	2/15
	15	大学体育（二）		A40300A02	2	1	2	34			34		2/17
	16	大学体育（三）		A40300A03	3	1	1	18	18					2/9w
	17	大学体育（四）		A40300A04	4	1	1.5	26	26						2/13w
	18	应用文写作		A56600A	3	1	2	36			36			4/9
	19	信息技术		A51000A	1	1	3.5	60			60	4/15w
专业基础课程	20	建筑材料		L22601B	1	2	3	54	36	18		4/14W
	21	画法几何与房屋构造		L12603B	1	2	4	72	60	12		6/12W
	22	建筑识图与绘制		L02604B	2	2	4	72	36	36			4/18W
	23	建筑结构与识图		L12605B	2	2	5	90	36	54			5/18W
	24	建筑施工技术		L02608B	2	2	5	90	78	12			6/15W
	25	安装工程施工		L02609B	3	2	4	72	60	12				4/18W
	26	工程测量		L02607B	3	2	4	72	36	36				4/18w
专业核心课程	27	建筑工程预算		L52601C	3	2	8	144			144			8/18w
	28	安装工程预算		L52602C	3	2	6	108			108			8/ 13.5w
	29	工程量清单计价		L52603C	4	2	5	90			90				5/18w
	30	安装工程清单计价		L52604C	4	2	4	72			72				4/18w
	31	BIM建模技术		L52608C	4	2	5	90			90				5/18w
	32	BIM综合应用		L42628C	4	2	3	54			54				3/18w
	33	工程招投标与合同管理		L72607C	5	2	4	72	36	36						4/18w
集中实习实训	34	认知实习		L42611E	2	1	1	30		30			30/1W
	35	专业综合实训		L42612E	5	1	4	120		120						30/4W
	36	岗位实习		L42613E	6	1	16	480		480							30/ 16w
素质拓展课程和活动	公共选修课程	美育教育类		《大学美育》《音乐鉴赏》《舞蹈鉴赏》《戏剧鉴赏》《美术鉴赏》等
		劳动教育类		《对话大国工匠致敬劳动模范》《劳动通论》
		其他		以教务处每学期向全校公布的公共选修课程名单为准
	专业拓展课程	工程经济		L52603D	3	1	2	36	36					2/18W
		建设法规		L22604D	5	1	2	36	36							4/9W
		园林工程预算		L52606D	5	1	2	36			36					4/9W
		道路桥梁工程		L12605D	5	1	2	36	36							4/9W
		装配式建筑		L12606D	5	1	2	36	36							4/9W
	素质拓展活动	学分以第二课堂成绩单为准
合计			学期总学时				134	2764	872	988	904	526	536	494	376	344	488
			集中实习实训学时/集中周数									112/2W	60/2W			120/4W
			周学时/常规教学周数									25/17W	28/17W	26/19W	20/19W	15/15W

注：

（1）劳动实践由教务处每学期初制订计划，后勤管理处、学工处和各教学单位组织分时段实施；

（2）集中实习实训课程必须明确具体时段、周学时、周数和总学时；其中认知实习中须安排不少于4学时的劳动精神专题教育，生产实习中安排不少于4学时的劳模精神专题教育，顶岗实习中安排不少于8学时的工匠精神专题教育;

（3）考核方式栏中用“1”表示考查，用“2”表示考试。

（三）学时与学分分配

学时与学分分配见表7-2。

表7-2学时与学分分配表

类别	学时		学分
类别	总学时	百分比（%）	总学分	百分比（%）
公共基础课	802	29.02%	39	29.10%
专业基础课	522	18.89%	29	21.64%
专业核心课	630	22.79%	35	26.12%
专业拓展课	180	6.51%	10	7.46%
认知实习、专业综合实训及岗位实习	630	22.79%	21	15.67%
合计	2764	100%	134	100%

八、实施保障

要严格按照审批后的人才培养方案，落实好教育教学。在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等提供以下保障条件。

（一）师资队伍

配备一支年龄、学历、职称结构合理，工程阅历丰富，造价预算实战能力强专兼结合的“双师型”教师队伍，教师的配备应该符合以下条件：

1.专兼结合。专职教师重在基础理论教学，常规预算能力训练等；兼职教师重在引导学生提高处理实际工程问题的能力，了解行业发展大势，了解行业标准、规范、定额的变化情况；形成一支专兼结合的师资团队，专兼职教师比例达到1：1。

2.生师比适度。将生师比控制在1：18左右，保持适度的生师比，减少合班教学，保证教学效果。

3.学历职称结构。团队成员应实现硕士化，均为研究生及以上学历；职称结构初、中、高结合。

4.年龄结构。专业团队应老少搭配，老、中、青结合，保持阅历和活力并存。

5.造价实战经验丰富。专业教师团队应保持60%及以上的教师具有工程造价从业经历或具有造价师、建造师、咨询师等执业资格。

6.“双师”素质教师。本专业教师团队中，专职教师的“双师素质”比例应超过50%。

（二）教学设施

完善的教学设施是保证教学质量的前提。本专业教学、实训设施完善，为培养高质量人才准备了充分条件。

1.教室

拥有充足的理论课教室，各个教室都配备有桌椅、电子时钟、投影、电子屏幕、教学监控系统、教学录播系统、扩音录音系统等，是标准的多媒体教室。教室内校园无线网络全覆盖等。

2.校内实训基地

校内建设有4000平方米建筑工程实训基地，配置有测量实训室、建筑材料实训室、木结构建筑实训室、建筑施工状态模型、施工工种实训室、建筑结构构造模型、建筑装饰构造模型、建筑信息模型实训中心、建筑识图与绘图实训中心、工程造价实训中心、混合现实（MR）实训中心等。为校内观摩教学、操作实训教学、演示教学等提供了完善的条件。

表8-1 实训硬件条件表

序号	实训项目	所需设备	设备来源	实习实训场所
1	建筑材料实训	建筑材料展示体验区，材料检测仪器设备等	校内采购	建筑材料实训室
2	建筑构造认知实训	建筑结构以及装饰构造模型	学校自建	建筑结构、装饰构造模型
3	建筑识图实训	大量建筑施工图纸、标准图集、制图标准文件等	校企共建	建筑审图实训室
4	建筑绘图实训	建筑施工图样图、绘图软件、电脑等	样图和软件学校采购，电脑学生自行采购	建筑绘图实训室
5	建筑结构与识图实训	建筑结构施工图样图、平法图集、绘图软件、钢筋微缩模型、电脑等	学校采购	建筑结构实训室
6	建筑及安装工程施工实训	建筑施工状态模型、施工工种实训模型、施工组织设计和施工方案样本	学校自建、到企业收集样本	校内实训基地
7	工程测量实训	水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器设备	学校购买	建筑测量实训室
8	建筑、安装工程预算，清单计价课程	定额、规范、图纸、标准图集、计量、计价软件	校企共建	工程造价实训室
9	BIM建模实训，BIM综合应用实训	BIM建模软件、BIM中级证书软件	自购	BIM实训中心
10	招投标模拟实训	评标室、唱标室内的设施设备	自建	招投标实训室

3.校外实训基地

二级学院领导和专业负责人充分发挥其自身社会影响力，积极联络本区域行业企业，在企业建设我校建设领域校外实习实训基地。企方为学生提供实习实训场所、条件，安排指导教师等，享有优先选择毕业生，邀请校方教师帮助其开展新员工入职培训等权力。校方认定校企合作企业、提升其社会信誉，帮其宣传企业品牌等。目前，我专业已经在本地区建设领域建设了20多家校外实习实训基地，并将继续遴选优质企业开展合作。

4.引入头部企业入园

遴选与本专业相关的行业龙头企业，引其入驻校园，校方为其提供办公场所，为其培训员工。企方参与校方专业人才培养方案修制订、课程标准制订、课程开发建设、教材建设、为学生设置实习实训岗位、参与指导学生工程造价技能竞赛等，实现校企深度融合。目前，入驻校园的企业有xxx造价咨询公司、xxx建筑设计研究院、xxx工程质量检测公司三家龙头企业入驻校园。

5.建设校内虚拟仿真实训基地

结合土木建筑类专业实习实训存在“三高三难”问题，学院投资1600多万元，计划打造“四中心一平台”示范性虚拟仿真实训基地。还为本专业建设了混合现实（MR）实训中心，配备了相关开发软件，建设了建筑结构构造模型虚拟仿真实训资源等。

（三）教学资源

1.教材选用

本专业教材选用应严格遵守《职业院校教材管理办法》《**学院教材管理办法》等文件的要求，优先选用国家规划教材。同时，结合序化后的教学内容，课程团队应按照项目化、任务化、模块化教学需要，开发配套的教学在线资源、教学资料、三维模型、实训案例资料等，免费提供给学生。

2.图书文献配备

本专业人才培养中，应按照学生规模，购置足够量的规范、定额等资料，采集一定数量的建筑施工图纸作为教学载体，配备一定数量的平法图集、建筑图集、结构构造图集、各专业制图标准等图集、规范、标准。

3.数字化资源配备

表8-2 课程数字化资源配备情况

序号	课程名称	课程性质	数字化资源名称	主要用途
1	建筑材料	专业基础课程	建筑材料状态图片库混合现实材料属性感知系统	帮助学生了解建筑材料外观状态
2	画法几何与房屋构造	专业基础课程	投影图、三视图等辅助理解软件；建筑构造虚拟仿真系统，教学微课	帮助学生理解三视图关系，理解建筑构造关系
3	建筑识图与绘制	专业基础课程	完整建筑施工图电子文件3套，教学微课	用于学生识图和抄图对照
4	建筑结构与识图	专业基础课程	结构构件受力变形状态表现系统；完整建筑、结构施工图电子文件3套，教学微课，平法图集扫描件，结构虚拟三维模型	用于帮助学生理解结构构件受力后的状态，识读结构图纸
5	建筑施工技术	专业基础课程	结构构件施工工艺动画视频，教学微课视频	帮助学生理解施工工艺流程
6	安装工程施工	专业基础课程	建筑安装工程三维动画，教学微课视频	帮助学生理解建筑安装系统空间关系
7	建筑工程预算	专业核心课程	学微课视频，建筑土建工程施工图电子文件3套，对应的BIM5D三维模型，其他三维软件创建的土建工程三维模型	帮助学生理解建筑、结构系统空间关系
8	安装工程预算	专业核心课程	教学微课视频，建筑安装工程施工图电子文件3套，对应的BIM5D三维模型，其他三维软件创建的安装工程三维模型	帮助学生理解安装系统空间关系
9	工程量清单计价	专业核心课程	学微课视频，建筑土建工程施工图电子文件3套，对应的BIM5D三维模型，其他三维软件创建的土建工程三维模型	帮助学生理解建筑、结构系统空间关系
10	安装工程清单计价	专业核心课程	教学微课视频，建筑安装工程施工图电子文件3套，对应的BIM5D三维模型，其他三维软件创建的安装工程三维模型	帮助学生理解安装系统空间关系
11	工程招投标与合同管理	专业核心课程	教学微课视频	课前预习和课后复习
12	BIM建模技术	专业核心课程	教学微课，至少3个典型案例项目图纸电子文件，BIM模型范本电子文件	用于学生建模训练时参照
13	BIM综合应用	专业核心课程	教学微课，施工总平面图范本，模板、脚手架设计图等	用于学生实训是参照
14	工程测量	专业核心课程	测量操作微课视频	课前预习和课后复习

4.教学软件配备

主要课程需要配备的软件清单如下：

表8-3 主要教学软件需求情况

序号	课程名称	课程性质	需用软件	主要用途
1	建筑识图与绘制	专业基础课程	向量图绘图软件	用于建筑图绘图训练
2	建筑结构与识图	专业基础课程	向量图绘图软件	用于结构图绘图训练
3	建筑工程预算	专业核心课程	土建预算专用软件	用于建筑工程预算文件编制
4	安装工程预算	专业核心课程	安装预算专用软件	用于安装工程预算文件编制
5	工程量清单计价	专业核心课程	工程量清单计价专用软件	用于建筑工程工程量清单编制
6	安装工程清单计价	专业核心课程	安装工程清单计价专用软件	用于安装工程工程量清单编制
7	工程招投标与合同管理	专业核心课程	工程资料编制软件	用于工程施工资料编制
8	BIM建模技术	专业核心课程	BIM建模软件	用于学习BIM三维建模

（四）教学方法

倡导因材施教、因需施教，鼓励老师创新教学方式方法，积极开展项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，坚持学中做、做中学。教学过程中，要注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，关注师生、生生之间的深度有效互动。

在采用行动导向教学的专业核心课程教学中，一定要坚持学生主体地位，教师为主导。要让学生动起来，从手把手，到半松手，再到放开手的过程，让学生在试错中加深记忆和理解。

（五）学习评价

深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。积极探索线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学的行为分析。

1.评价主体多元

学生的学习成果优劣、学习态度好坏，除了老师给予评价外，应邀请企业专家随堂或课后线上开展评价。同时，同班同学、同组同学也可以相互评价。综合各方面的评价结果，最终形成课程成绩。

2.改进结果评价

要不断改进传统的一份试卷定成绩的结果评价模式，采取分阶段、分步骤、分作业开展阶段性结果评价的模式，加强学习过程中，关键问题的及时发现，学习态度的及时纠偏。采取阶段性评价与终极评价相结合的方式，保证评价的科学、公正。这种评价模式可用于专业基础课程。

3.强化过程评价

对于理实一体、工学结合的专业核心课程，应强化过程评价。将学生出勤、课堂表现、公益服务、过程性任务完成情况作为课程评价的重要手段。加强学习过程的监督管理，采取积分制，及时公布学生的积分状况，关注后进学生的学习态度，加强针对性帮扶，保证大部分学生能跟上进度。

4.探索增值评价

对于基础比较弱的学生，除了学习过程中老师的帮扶引导外，结合课前、课后测试，关注学生的进步幅度，配合增值评价，激发学生的学习动力。

5.健全综合评价

根据课程情况，教师可以采取灵活多样的评价体系，健全综合评价模式。在对专业技能、知识掌握评价的同时，针对立德树人根本任务，可以更多融入团队精神、工匠精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神等的思政情况的评价份额，做到学业评价的科学合理。

（六）质量管理

1.教学目标监控

（1）人才培养目标定位监控

通过企业问卷调查、家长问卷调查、专家论证等方式，广泛采集行业企业对本专业毕业生在能力构成、实践技能、综合素质等方面的需求;并据此确定专业人才培养的目标岗位群，通过职业分析确定职业工作任务与职业行动领域标准，进而确定本专业的能力结构;专业人才培养的目标定位与能力结构更加准确，更符合行业企业的期待。

（2）人才培养模式改革监控

基于工作过程的课程体系使职业能力培养更具针对性，实践技能得以强化。在职业分析的基础上解析重构传统的课程体系，对职业岗位所需的知识、技能进行分类、归纳;通过提取典型工作任务，重新整合职业岗位所需要的知识、技能，使其与专业技能形成对应关系，构建基于工作过程的课程体系，并形成具体的行动领域课程;使工学结合更加紧密，实践技能得到强化。

（3）专业建设与发展方向监控

本地建设领域企业对本校工程造价专业毕业生的好评度在增加，也对学生的精益求精、遵规守廉、实践技能、团队精神等方面提出了更高的要求，普遍反映要在对单位的主人翁意识、吃苦耐劳等方面要进一步加强教育。

⒉教学过程监控

（1）课程体系与标准的制订

教学设计要与基于工作过程的课程体系相适应，规范课程开发行为、提升教学效率与教学质量，从“系统设计论”出发，制订课程开发程序，进行学习领域设计、学习情景设计、学习单元设计，使教学设计、课程开发更具系统性和规范性;而科学、细致的教学设计，很好地提升教学效率，保证了教学质量。

（2）“双师型”教学团队建设

教师团队中双师素质教师达到 80%以上，连续五年教师企业顶岗实践不少于6个月，且每年至少1个月。教师业务水平及课程开发能力得到显著提高，师资素质得到加强。专职教师广泛参与企业调研、职业分析等工作，充分了解行业企业需求;在课程开发、教学设计过程中，强化了理论与实践的联系;使专职教师的工程实践能力、课程开发及教学设计能力、执教能力得到显著提升。而新的课程体系与教学模式，也吸引了大量的企业专家、技术能手担任兼职、兼课教师，使校企联系更加密切，师资队伍的素质得到加强。

（3）职业技能训练与考核

形成以职业能力为核心的课程评价体系。根据课程特点，研制考核标准、制订相应的考核办法;参与国家职业标准研制，在考核标准中引入行业职业标准，改变传统的重理论、轻实践的考核模式，加强对技能的考核;重视过程评价及学生的自评与互评，改变传统的以教师评价为主的做法。

（4）一线教学的运行与管理

加强一线教学的运行和管理，主要针对专业综合实训和一线教学这几个环节，进一步完善校企合作制度。校内指导教师切实履行指导责任，同时通过行业企业深度合作，共同加强管理，校企密切联系，通过与企业共同制定实训基地的管理办法、学生顶岗实习的考核评价办法、企业兼职教师工作职责及工作规范等方式，形成良好的校企合作机制，使一线教学质量得以保证。

3.教学结果监控

（1）学生毕业率

学生毕业率不低于95%。

（2）职业技能竞赛获奖率

强化学生的团队协作精神，毕业生的综合素质更高，积极地参加省级国家级技能竞赛，在技能竞赛中体现学生的综合素质。职业技能竞赛获奖率达到30%以上。

（3）毕业生就业率

通过本方案的实施，预期毕业时就业率达到90%以上，最终就业率达98%以上，并且使学生具备较高的综合素质，进入好的企业。

九、毕业要求

（一）学分要求

1.课内

总计134学分，其中：

公共基础课39学分;

专业基础课29学分;

专业核心课35学分;

专业拓展课程（专业选修）10学分;

认知实习、专业综合实训及岗位实习21学分。

2.课外

总计10学分，其中：

素质拓展活动6学分;

公共选修课程4学分。

3.学分转换说明

鼓励学生参加各类职业技能竞赛、专项竞赛、创新设计、科技活动、艺术实践、社团活动、志愿服务等，提高学生的综合能力和职业素养，取得的成果学分转换情况详见表9-1。

表9-1 学分转换对照表

序号	项目	要求		学分	替换的课程或课程类型
1	见习施工员	通过考试取得证书		5	建筑施工技术
2	见习质量员	通过考试取得证书		4	安装工程施工
3	见习材料员	通过考试取得证书		3	建筑材料
4	见习资料员	通过考试取得证书		4	工程招投标与合同管理
5	见习机械员	通过考试取得证书		3	/
6	见习劳务员	通过考试取得证书		3	/
7	见习标准员	通过考试取得证书		3	/
8	职业技能竞赛	国家级	一等奖	5	专业核心课
9			二等奖	4
10			三等奖	3
11		省级	一等奖	3
12			二等奖	2.5
13			三等奖	2
14		市级及校级	一等奖	2	素质拓展课
15			二等奖	1.5
16			三等奖	1
17	职业技能等级证书	建筑工程识图	初级	4	建筑识图与绘制
18			中级	4	建筑识图与绘制
19			高级	5	建筑结构与识图
20		建筑信息模型	初级	5	BIM建模技术
21			中级	3	BIM综合应用
22			高级	3	BIM综合应用
23	创新创业大赛	国家级	一等奖	4	按学校学分奖励实施办法执行
24			二等奖	3.5
25			三等奖	3
26		省级	一等奖	3
27			二等奖	2.5
28			三等奖	2

（二）证书要求

1.基本素质证书

见习施工员、质量员、材料员、资料员、机械员、劳务员、标准员等建设行业“七大员”中任一种。

2.职业技能等级证书

（1）建筑工程识图初级、中级或高级职业技能等级证书之一；

（2）建筑信息模型初级、中级或高级职业技能等级证书之一；

（3）其它职业资格或技能等级证书。

十、附录

附录1 教学进程安排表

**职业技术学院第学年第学期教学进度表

填表日期: 年月日

课程名称			所属专业	所属学院
授课教师			课程团队	授课班级
周次	课次	日期	任务（单元）名称及主要内容
1	1
	2
2	1
	2
3	1
	2
4	1
	2
5	1
	2
6	1
	2
7	1
	2
8	1
	2
9	1
	2
10	1
	2

任课教师签字: 专业带头人签字: 教学副院长签字:

注:

1．每周的课次数可依据课程实际情况增加或删除对应行;

2．此表一式三份，教师自存一份，学院教学办留存一份，交学校教务处一份。

附录2 人才培养方案修订审批表

附件【人才培养方案.pdf】已下载次

责任编辑：冯东

2022级工程造价专业人才培养方案

发布时间：2022-09-26文章来源：